Naomi completó un BSc (Hons) en Psicología en la Universidad de Surrey en 2005, que incluyó un año de formación profesional en psicología educativa con el Servicio de Psicología Educativa del Condado de Dorset. Luego completó una Maestría en Psicología del Desarrollo Temprano en la Universidad de Reading en 2006, antes de regresar a Surrey para realizar un doctorado. Es profesora de psicología de la educación y directora del Instituto de Educación de Surrey en la Universidad de Surrey, y también dirige el laboratorio multidisciplinario de evaluación y aprendizaje de Surrey.
La investigación de Naomi ha sido financiada por organismos como The Leverhulme Trust, Assessment and Qualifications Alliance, Society for Research into Higher Education y HEFCE/OfS. La investigación de Naomi ha llevado al desarrollo de herramientas y recursos educativos, como el kit de herramientas Developing Engagement with Feedback, publicado por Advance HE, que está en uso en más de 150 escuelas, colegios y universidades en todo el mundo.
También desarrolló el Sistema de participación y seguimiento de retroalimentación, que recibió el premio a la Iniciativa de desarrollo educativo del año de SEDA en 2018. Naomi es miembro principal de la Academia de educación superior y miembro nacional de enseñanza del Reino Unido.
English:
Naomi completed a BSc (Hons) in Psychology at the University of Surrey in 2005, which included a professional training year in educational psychology with Dorset County Educational Psychology Service. She then completed an MSc in Psychology of Early Development at the University of Reading in 2006, before returning to Surrey to undertake a PhD. She is Professor of Educational Psychology and Director of the Surrey Institute of Education at the University of Surrey, and she also leads the multidisciplinary Surrey Assessment and Learning Lab. Naomi’s research has been funded by bodies such as The Leverhulme Trust, the Assessment and Qualifications Alliance, the Society for Research into Higher Education, and HEFCE/OfS. Naomi’s research has led to the development of educational tools and resources, such as the Developing Engagement with Feedback Toolkit, published by Advance HE, which is in use in over 150 schools, colleges and Universities worldwide. She also developed the Feedback Engagement and Tracking System, which was awarded the Educational Development Initiative of the Year Award by SEDA in 2018. Naomi is a Principal Fellow of the Higher Education Academy and a UK National Teaching Fellow.