Dylan Wiliam es profesor emérito de Evaluación Educativa en el University College de Londres. A lo largo de su variada carrera, ha enseñado en escuelas públicas urbanas, ha dirigido un programa de pruebas a gran escala y ha desempeñado diversas funciones en la administración universitaria, como decano de una Facultad de Educación, director principal de investigación en el Educational Testing Service de Princeton y subdirector del Instituto de Educación de la Universidad de Londres. Su programa de investigación se centró en el apoyo a los profesores para desarrollar su uso de la evaluación en apoyo del aprendizaje (a veces llamada evaluación formativa). Fue coautor, junto con Paul Black, de una importante revisión de las pruebas de investigación sobre la evaluación formativa publicada y, desde entonces, ha trabajado con grupos de profesores de todo el mundo en el desarrollo de prácticas de evaluación formativa.
English
Dylan Wiliam is Emeritus Professor of Educational Assessment at University College London. In a varied career, he has taught in urban public schools, directed a large-scale testing program, and served a number of roles in university administration, including Dean of a School of Education, Senior Research Director at the Educational Testing Service in Princeton, Deputy Director of the Institute of Education at University of London. His research program focused on supporting teachers to develop their use of assessment in support of learning (sometimes-called formative assessment). He was the co-author, with Paul Black of a major review of the research evidence on formative assessment published and since then has worked with groups of teachers all over the world on developing formative assessment practices.