El Dr. Dai Hounsell es profesor emérito de educación superior en la Universidad de Edimburgo, donde fue director fundador del Centro para la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación y, posteriormente, vicedirector de la universidad con la responsabilidad de mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Es profesor invitado en el Centro para el aprendizaje, la innovación y la excelencia en fusión de la Universidad de Bournemouth, y recibió una beca de la Sociedad para la Investigación de la Educación Superior en 2007.
En 2014, Edinburgh University Press publicó un Festschrift en su honor con el título Advances and Innovation in University Assessment and Feedback (ed. C. Kreber, C. Anderson, N. Entwistle y J. McArthur, ISBN 978 0 7486 9454 9).
Sus principales intereses de investigación, han sido comprender qué y cómo aprenden los estudiantes universitarios, elevar la calidad de la enseñanza universitaria y cómo la retroalimentación puede avanzar en el aprendizaje. Sus publicaciones más recientes (todas de 2021) han sido sobre la retroalimentación en la educación de posgrado en línea, el aprendizaje continuo en la educación profesional y la mejora de la enseñanza entre universidades.
English:
Dr. Dai Hounsell is Emeritus Professor of Higher Education at the University of Edinburgh, where he was founding Director of the Centre for Teaching, Learning and Assessment, and subsequently, University Vice-Principal with responsibility for enhancing teaching and learning. He is Visiting Professor in the Centre for Fusion Learning, Innovation and Excellence at Bournemouth University, and was awarded a Fellowship by the Society for Research into Higher Education in 2007.
In 2014, a Festschrift was published in his honour by Edinburgh University Press under the title Advances and Innovation in University Assessment and Feedback (ed. C. Kreber, C. Anderson, N. Entwistle, & J. McArthur, ISBN 978 0 7486 9454 9).
His main research interests have been in understanding what and how university students learn, raising the quality of university teaching, and how feedback can advance learning. His most recent publications (all 2021) have been on feedback in online postgraduate education, seamful learning in professional education, and cross-university teaching enhancement.