El Dr. Glenn Regehr recibió su Doctorado en Psicología Cognitiva de la Universidad McMaster en 1993, y luego ingresó al campo de la Educación en Profesiones de la Salud como Profesor Asistente en la Universidad de Toronto. En 2009, se trasladó a la Universidad de British Columbia, donde actualmente se desempeña como Científico Senior y Director Asociado (Investigación) en el Centro de Becas de Educación para la Salud.
El Dr. Regehr ha sido mentor formal de más de 100 estudiantes graduados, becarios de investigación y profesores. A través de estas diversas colaboraciones, ha sido coautor de más de 200 artículos revisados por pares sobre una variedad de temas que incluyen: experiencia clínica, evaluación basada en la práctica, profesionalismo, construcción de identidad profesional, autoevaluación, autorregulación y retroalimentación. Utilizando el conocimiento adquirido en estas áreas de estudio, ha consultado con organizaciones profesionales y organismos reguladores en América del Norte con respecto a modelos auténticos y efectivos de autorregulación y desarrollo profesional continuo.
English:
Dr. Glenn Regehr received his PhD in cognitive psychology from McMaster University in 1993, and then entered the field of Health Professions Education as Assistant Professor at the University of Toronto. In 2009, he moved to the University of British Columbia, where he currently serves as Senior Scientist and the Associate Director (Research) at the Centre for Health Education Scholarship.
Dr. Regehr has formally mentored over 100 graduate students, research fellows, and faculty. Through these various collaborations, he has co-authored over 200 peer reviewed papers on a range of topics including: clinical expertise, practice-based assessment, professionalism, professional identity construction, self-assessment, self-regulation and feedback. Using the knowledge gained from these areas of study, he has consulted with professional organizations and regulatory bodies across North America regarding authentic and effective models of self-regulation and continuing professional development.