El Dr. Richard Walker tiene más de 20 años de experiencia apoyando el desarrollo de tecnologías de aprendizaje en el sector de la educación superior. Actualmente es empleado de la Universidad de York (Reino Unido), liderando el desarrollo estratégico de los servicios de e-learning como Jefe del Equipo de Diseño de Programas y Tecnología de Aprendizaje. Esto abarca las responsabilidades de gestión de servicios para todos los sistemas de tecnología de aprendizaje clave, incluido el entorno de aprendizaje virtual, la grabación de conferencias y las soluciones de evaluación electrónica. También coordina los desarrollos curriculares para programas híbridos y totalmente en línea y lidera las actividades de desarrollo del personal para el uso efectivo de las tecnologías de aprendizaje en el diseño y la ejecución de programas.
Richard, ha publicado sobre marcos de diseño instruccional para el aprendizaje híbrido en una variedad de revistas, así como enfoques para la adopción institucional de tecnologías de aprendizaje. También ha sido un miembro activo del Grupo de Educación Digital de la Asociación de Sistemas de Información de Universidades y Colegios del Reino Unido (UCISA), y anteriormente se desempeñó como Presidente del Grupo y como gerente de proyecto para los Informes de Encuestas de Aprendizaje Mejorado de Tecnología UCISA, así como también como co-autor de informes de encuestas TEL anteriores que se remontan a 2005.
English:
Dr Richard Walker has over 20 years’ experience supporting learning technology developments within the higher education sector. He is currently employed by the University of York (United Kingdom), leading the strategic development of e-learning services as Head of the Programme Design and Learning Technology Team. This encompasses service management responsibilities for all key learning technology systems including the virtual learning environment, lecture recording and e-assessment solutions. He also coordinates curriculum developments for blended and fully online programmes and leads on staff development activities for the effective use of learning technologies in programme design and delivery.
Richard has published on instructional design frameworks for blended learning in a variety of journals, as well as approaches to the institutional adoption of learning technologies. He has also been an active member of the UK Universities and Colleges Information Systems Association (UCISA)’s Digital Education Group, serving previously as Chair of the Group and as project manager for the UCISA Technology Enhanced Learning Survey Reports, as well as co-authoring previous TEL survey reports dating back to 2005.